實踐基地建在校外 勞動教育走出校門 —— 我市探索構(gòu)建勞動教育新模式

在菜地里移栽生菜、白菜小苗，給小苗澆水；在大棚里采收蔬菜、水果，拔除地里的雜草；在生活體驗區(qū)學(xué)習(xí)用傳統(tǒng)方法制作豆?jié){、豆腐；在廚房里洗菜、煮飯、炒菜……仲夏時節(jié)，剛剛揭牌的曲靖市校外勞動教育實踐基地內(nèi)一派熱火朝天的景象，曲靖市民族中學(xué)的200多名學(xué)生走出校門到這里參加勞動實踐，體驗農(nóng)耕文化，并自己動手制作了豐盛的午餐。

“我們原以為去基地會非常辛苦，就只是下地干活，但出乎意料的是我們還開展了許多有趣的活動，不僅好玩，還鍛煉了身體，增強了班級凝聚力。大家對這些勞動教育課程很感興趣，我們體驗到了勞動的辛苦和樂趣。”曲靖市民族中學(xué)高中281班的楊優(yōu)冉同學(xué)說。

曲靖市校外勞動教育實踐基地依托曲靖市民族中學(xué)勤工儉學(xué)基地建立,是曲靖市第一個市級校外勞動教育實踐基地?；氐慕ⅲ瑥浹a了市屬各學(xué)校及中心城區(qū)大部分學(xué)校勞動教育實踐基地建設(shè)嚴(yán)重不足的短板，對進一步加強新時代全市中小學(xué)生勞動教育具有重要的現(xiàn)實意義。

曲靖市校外勞動教育實踐基地占地83畝，位于麒麟?yún)^(qū)三寶街道興龍村委會張官營村民小組，離中心城區(qū)約15公里，是曲靖市民族中學(xué)2013年以租賃形式建成的勞動教育實踐基地，基礎(chǔ)設(shè)施總投資380余萬元，總建筑面積2600平方米，是一個集種植、養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)為一體的綜合性基地。2020年，學(xué)校與企業(yè)合作對基地進行升級改造，改造后的基地分為辦公區(qū)、生活區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、戶外活動區(qū)五個區(qū)域。其中，戶外活動區(qū)有草坪5800平方米，可開展豐富多彩的素質(zhì)拓展活動；種植區(qū)有15畝陽光玫瑰葡萄園、5畝蔬菜大棚、15畝室外蔬菜種植區(qū)、5畝草莓大棚；家禽養(yǎng)殖區(qū)養(yǎng)了5個種類的家禽。

勞動教育實踐基地采用校企合作的方式市場化運營。自2020年起，學(xué)校每周末至少安排兩個班的學(xué)生到實踐基地參加勞動實踐、接受勞動教育。學(xué)生先到“師生之家”參觀科技圖片展覽，了解基本知識，然后到田間地頭參加勞動，學(xué)習(xí)栽培、田間管理，豬、雞、魚飼養(yǎng)方法等知識?；嘏溆袑I(yè)的素質(zhì)拓展團隊，勞動實踐與素質(zhì)拓展活動有機結(jié)合，學(xué)生在勞動實踐和素質(zhì)拓展活動中真正體驗到勞動的快樂，增強集體意識，疏解學(xué)習(xí)壓力，感悟成長的快樂。曲靖市民族中學(xué)初中138班的張蓉嬌同學(xué)說：“基地將我們的課堂從教室延伸到戶外，我們在地里勞動，可以觀察農(nóng)作物的生長，記錄下農(nóng)作物種植、收獲的過程，感受土地的神奇，領(lǐng)悟幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。”

勞動實踐基地的建立，讓學(xué)生有機會動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的品質(zhì)。曲靖市民族中學(xué)對學(xué)生的勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面進行評價，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入每個學(xué)期的期末綜合素質(zhì)評價表，裝入學(xué)生的成長記錄袋，并作為每年評選“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀三好學(xué)生”等的重要參考。據(jù)了解，基地建成后已接待了4000余名學(xué)生前來參加勞動實踐教育，滿足學(xué)校多樣化的勞動教育需求，幫助學(xué)生掌握了一些必要的勞動技能，促使學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，走出了一條校企合作、校地聯(lián)動的成功之路，取得了可喜的育人效果，獲得了家長的認(rèn)可和社會各界的廣泛贊譽。

勞動教育作為國民教育體系的重要內(nèi)容，是從小培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、提升勞動能力、激發(fā)勞動熱情的重要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。從2022年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。曲靖市民族中學(xué)黨總支書記柏柱生認(rèn)為，勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、勞動技能的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段、不同類型學(xué)生的特點，有針對性地設(shè)置勞動教育課程，合理安排日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三類教育內(nèi)容，讓學(xué)生在勞動中強化社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會公德，增強獨立生活的能力。具體來說，小學(xué)階段注重樹立學(xué)生勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣；初中階段注重勞動知識傳輸、勞動技能訓(xùn)練和勞動品質(zhì)塑造；高中階段注重豐富學(xué)生對多種職業(yè)的勞動體驗，使學(xué)生樹立自立意識，培養(yǎng)服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷；大學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法創(chuàng)造性地解決實際問題，為未來職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗、儲備能力。

曲靖市校外勞動教育實踐基地建立后，市委教育體育工委、市教育體育局對進一步完善基地建設(shè)，抓好勞動教育提出了要求：校外勞動教育實踐基地要繼續(xù)在農(nóng)耕文化、生存教育、生活教育、生態(tài)教育、非遺傳承等領(lǐng)域進行更深入的研究和探索，開發(fā)出更多更具實效性的勞動教育實踐課程，努力打造成曲靖市乃至全省知名的校外勞動教育實踐基地，切實發(fā)揮市級基地的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。麒麟?yún)^(qū)、沾益區(qū)、馬龍區(qū)和曲靖經(jīng)開區(qū)各中小學(xué)校要根據(jù)實際，有序組織學(xué)生到基地參加勞動實踐，將勞動教育與其他學(xué)科教育相結(jié)合，推動德智體美勞相互滲透融合，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。